黑龙江科技大学

本科教学审核评估评建工作知识手册

（学生版）

2017年8月

 

2017年9月24日至9月28日，学校将接受由教育部组织的本科教学工作审核评估。这次本科教学审核评估是学校2017年的重点工作之一，对学校办学声誉具有重大影响。审核评估既是对学校办学定位、人才培养目标、资源条件、教学质量和管理水平等方面的综合检验，也是学校认真总结办学经验、开创新的发展局面的宝贵机遇。迎接本轮审核评估，推进学校发展，是全校师生员工的共同责任、共同愿望和努力方向，学校将以本轮审核评估为契机，推动学校学科建设、教学改革和办学质量的全面提升。

本科教学工作审核评估关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉。

学生是学校的主人，学生应当积极参与学校的评建工作，严格按照学校要求做好评估准备工作。

第一部分 学校特色篇

  

※学校的办学定位是什么？

学校基于国家和区域社会经济发展需要、行业发展趋势以及自身办学历史实践经验，确定了办学定位，并写入《章程》总则。

办学类型定位：应用型

发展定位：矿业特色鲜明的高水平应用型科技大学

人才培养定位：坚持“一高一强”（思想道德素质高、工程实践能力强）的人才培养特色，着力培养具有社会主义核心价值观、基础理论扎实，工程实践能力强的，适应国家和社会发展需要的高级应用型、复合型和创新型人才。

办学层次定位：立足本科教育，积极发展研究生教育。

学科专业定位：以工科为主体，以矿业为特色，构建特色鲜明、结构合理、交叉融合、协调发展的学科专业体系。

服务面向定位：立足行业，服务全省，辐射全国

※学校的人才培养特色是什么？

思想道德素质高工程实践能力强

※学校校训是什么？

厚德博学强吾兴邦

※学校校风是什么？

求真求实创业创新

※学校教风是什么？

爱生勤勉严谨求实

※学校学风是什么？

尊师守纪勤奋进取

※学校的办学理念是什么？

立足应用精准育人

※学校的办学精神是什么？

自强不息创业创新

※学校的人才培养理念是什么？

以生为本，德育为先；以学为要，固基强实

※学校的服务理念是什么？

以生为本、为生尽责；以师为尊、为师服务

※学校学科、专业建设如何？

学校形成了以工为主，以矿业为特色，工、管、文、理、经、法6个学科门类协调发展的学科专业体系。

1个省级煤炭产业重点学科群，矿业类、电气类和机械类3个省级一级重点学科。

开展了一级学科博士人才培养和一级学科博士后人才培养。

本科专业57个，国家特色专业4个，省重点专业10个。

※学校的优势特色专业有哪些？

国家特色专业：采矿工程专业、矿物加工工程专业、电气工程及其自动化专业、机械设计及其自动化专业。

省重点专业：采矿工程专业、矿物加工工程专业、电气工程及其自动化专业、机械设计及其自动化专业、自动化专业、土木工程专业、会计学专业、金属材料工程专业、安全工程专业、数学与应用数学专业。

 

※学校党政领导班子有哪些成员？

学校现任校领导职务姓名

校党委党委副书记、校长    武俊峰

校党委党委副书记          陈桂芝

校党委党委副书记          张明华

副校长                    李振民

校党委常委、副校长        郝传波

校党委常委、副校长        毕广民

校党委常委、纪委书记      田成义

校党委常委、副校长     于成学

校党委常委、副校长     刘春生

校党委常委、工会主席    顾彪

校党委常委、组织部长    陈玉平

 

第二部分 审核评估知识篇

 

※什么是审核评估？

   审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估主要看评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

※审核评估的指导方针是什么？

审核评估的指导方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

※审核评估范围包括哪些内容？

“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个审核层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另外加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素，把六大审核项目分成 24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在 65个审核要点上。

※审核评估对提高本科教学质量有什么作用？

本科教学审核评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，而且能发挥“以评促建”的作用，促进学校更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。同时，教学审核评估还具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件，加强教学管理，建立自我约束、自我监控机制，完善内部质量保障体系。

※审核评估重点是什么？

审核评估的重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。一是学校人才培养效果与培养目标的达成度；二是学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度；三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度；四是教学和质量保障体系运行的有效度；五是学生和用人单位的满意度。 

※人才培养效果主要体现在哪些方面？ 

人才培养效果不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，还反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。要高度重视这些教学环节，才能保证培养质量。 

 

第三部分学生参与篇

 

※专家进校个人考察的主要内容

专家进校个人考察是专家按照计划走访、听课、调阅相关材料和深度访谈的工作方式。

一是深度访谈。在阅读材料、认真分析发现的问题后，选择有针对性的个体进行深度访谈，以一对一地访谈为主或小型交流会方式，通过有目的、有计划的深入交谈，核准验证拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据。校领导、部门负责人、院系负责人、教学督导、教师代表、学生代表等是均访谈对象。

二是听课观课。不仅听理论教学课，还包括实验课、实训课及实习课，要求每位专家听课观课不少于3门。因此，每位授课教师都要做好被听课的准备。

三是考察。考察学校的基础设施，如体育场地、图书馆、食堂、宿舍等为学生提供全面发展所赖以支撑的基本条件是否达标。考察学校教学设施如实验室、校内外实习、实训基地、创业基地的设置与该校人才培养方案及课程体系的结合情况，了解用人单位的反馈情况，注重考查实践教学的效果。

四是查阅。调阅学生试卷、毕业论文（设计）和学校提供的评估支撑材料。要求每位专家调阅2-3个专业的毕业设计(论文)，3门左右课程的试卷和试卷分析报告。 

五是诊断。归纳学校的成绩、优势，提出学校的问题和不足。

 六是交流。与学校领导、教师、学生、教学管理人员进行交流。 

※评估深度访谈的意义是什么？评估与学生有何关系？ 

深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。 

评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。 

※学生与评估专家接触的场合一般有哪些？

（1）专家到教室听课。察看学生作业本、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。

（2）专家召开学生座谈会。了解学生对学校、学院的意见和建议，专业建设、个人发展，对学校资源的利用情况。

（3）专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

（4）专家察看学生自觉学习情况。专家到运动场、到教室、到图书馆察看。

（5）专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动，了解群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

（7）专家察看学生活动情况。了解学生组织的活动、学校各类文体活动。

（8）校园公共场合与评估专家路遇。学生要注意礼仪、主动、自信，表现出对学校的热爱和自豪感。

※学生在审核评估工作中应该注意什么？

一是要以饱满的热情积极配合学校做好评估工作，努力展示黑龙江科技大学学生的良好风貌。

二是要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。

三是要积极参加学校组织的各项课内外科技文化和体育活动，培养健康的兴趣、爱好。

四是要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼貌待人、文明用语，展示良好的精神风貌，随时准备参加专家指定的调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次审核评估工作。

※学生基本的文明礼仪规范有哪些？

（1）自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，养成自己的好生活学习习惯。

（2）自觉遵守学校课堂纪律，严格规范课堂行为。上课不迟到、早退，上课要认真听讲，不打瞌睡，上课不使用手机；做好课堂笔记；上下课应与教师互致问候。

（3）自觉约束公共场所的自我行为。①在教室、图书馆等公共场所自觉服从教师、工作人员的管理。②男女同学交往要得体。③衣着要整洁庄重，自然得体；④不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴。⑤文明、理性使用互联网。⑥自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等场所的整洁、卫生。⑦爱护公共财物。⑧文明就餐。

（4）严格遵守宿舍管理规定。①按时起床，就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息。②不私接电源，不使用违规电器。③不擅自在校外租房居住。④保持宿舍整洁。

（5）自觉遵守早操规定，自觉做好早操。

（6）自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。接受教师问候要回礼示意。遇到教师要举止谦让，微笑点头示意，并说“您好”。

（7）自觉遵守校内、校外交通规则。

※在访谈中，学生须了解回答的问题有哪些？ 

（1）你对所学专业培养方案是否满意？

（2）你对学校的专业课程设置是否满意？

（3）你对选修课程的设置安排是否满意？

（4）你对专业教材的选用是否满意？

（5）你对学校的学习氛围是否满意？

（6）你对实践教学的内容和安排是否满意？

（7）你对实习设备和基地条件是否满意？（如图书馆、教室、网络、实习基地等）

（8）你对教师授课能力和授课方法是否满意？

（9）你对教师职业道德水平是否满意？

（10）你对教室及实验室设施条件是否满意？

（11）你对所学课程的考核方式是否满意？

（12）你对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意？

（13）你对整体教学服务、师资的水平是否满意？

（14）你对教学质量的总体满意程度？